超越圖書管理系統的界限：Library Go如何推動學生閱讀熱誠

在香港，多數學校已使用圖書管理系統處理日常行政工作，例如學生借還圖書、管理館藏或製作報表等。這類系統的設計重點在於「管理」，幫助學校更有效率地營運圖書館。

從圖書管理到閱讀文化

然而，隨著教育趨勢的轉變，學校越來越重視如何激發學生閱讀興趣，並在日常教學中推動閱讀文化。傳統圖書管理系統的功能，主要集中在資料與流程管理，在閱讀推廣和學習體驗上的支援相對有限。於是，一個結合「圖書管理」與「閱讀推廣」的新一代平台需求日益明顯。跟圖書管理傳統系統不一樣，LibraryGo 是一個以閱讀推廣和學生朋輩間互相提升閱讀的平台。

Library Go 的定位

Library Go 正是在這個情況下誕生的一個革新產品。與傳統圖書管理系統不同，Library Go 是一個以閱讀推廣和學生朋輩互相帶動閱讀為核心的智慧平台。平台當中也具備完整的圖書管理功能，但這只是整個系統的一部分，更重要的價值，在於透過科技和設計，幫助學校將圖書館變成推動閱讀文化的學習空間。

AI 驅動的個人化閱讀體驗

Library Go 運用人工智慧（AI），協助老師和學生建立更有趣、更個人化的閱讀體驗。系統會分析學生的閱讀興趣及使用習慣，從而推薦適合其興趣與年齡的書籍，幫助學生主動探索更多閱讀可能。同時，老師亦可在系統中設計不同的閱讀計劃，了解學生的閱讀偏好與進度，從而更有策略地設計閱讀主題活動及閱讀任務。

創讀卡：將閱讀成果「變成看得見的獎勵」

在 Library Go 眾多創新功能中，「創讀卡」特別受到關注。這項功能會根據學生提交的閱讀報告內容，由 AI 自動生成屬於每位學生的專屬閱讀卡。卡面設計富創意，內容可能包括學生書評的精華句子、閱讀角色或故事靈感等，並可打印成實體卡作收藏之用。這樣不僅讓學生的閱讀成果變得更具體，也給予他們視覺與心理上的認可，增加參與感和成就感。

提升學生投入度與寫作質素

許多學校老師發現，自從引入創讀卡功能後，學生普遍更期待撰寫閱讀報告，並更認真地整理自己的閱讀心得。學生希望看到屬於自己的創讀卡「誕生」，自然願意多花一點心思去閱讀、更仔細地表達自己的想法。這種由成果展示帶動的正向循環，有助提升閱讀投入度和寫作質素。

圖書管理系統以外的價值

綜觀而言，Library Go 是一個融合圖書管理、AI 分析與創新閱讀推廣功能的平台。它不但協助學校維持圖書館的行政運作，更重點在於推動學生從「要閱讀」走向「喜歡閱讀」。這種由 AI 驅動、以學生興趣為核心的設計，正是傳統圖書管理系統較少覆蓋的部分。

讓圖書館成為學習與創意的場景

在講求自主學習及全人教育的今天，Library Go 讓圖書館不再只是一個借書的地方，而是一個啟發學生思考、展現創意、享受閱讀成果的學習空間。對老師來說，它是閱讀推廣的好助手；對學生而言，它則是讓閱讀變得更有趣、更有意義的好拍檔。透過結合圖書管理系統與閱讀推廣平台的優勢，Library Go 正協助香港學校打造嶄新的閱讀文化環境。

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作為香港創新智能圖書服務 (Smart Education)的專家，Library Go致力為本地中小學和公共圖書館帶來一站式雲端圖書管理方案。我們憑藉超過十年智能圖書館士RFID Library)經驗，成功協助近百間學校和機構提升借還書流程及資源管理效率。Library Go全面支援手機自助借還、RFID標籤、數據分析報表等智能功能，並加入AI元素提供閱讀推薦及AI閱讀卡等，同時確保與主流圖書館系統無縫對接，令圖書館管理更輕鬆、更高效。