政府推出「『智』啟學教」撥款計劃，每所合資格中小學可獲一筆過 50 萬資助，用於推動人工智能賦能學與教，涵蓋平台、裝置、學生活動及教師專業發展等多個範疇。 在這個框架下，學校如何既回應課程需要，又兼顧可持續發展與實際運作，是規劃資源時需要審慎考慮的方向。
在眾多人工智能應用場景之中，以圖書館為核心的「AI 智能圖書館」是一個愈來愈受關注的選項。結合 AI 推廣閱讀平台與 RFID 智能借還設備的方案，能將日常借閱行為轉化為可用的學習數據，同時支援閱讀推廣和跨學科教學，對中小學而言具有一定實際操作空間。 Library Go 這類 AI 推廣閱讀平台，正是透過智能推薦和新形式書本閱讀報告，將同學由資訊泛濫時代帶回圖書館，讓同學重新愛上閱讀。
從教與學角度出發，人工智能推廣閱讀平台的價值不止於電子化管理及AI工具協助，而在於能否為教師提供一個自動推薦書本及學生自主閱讀平台。透過系統整理學生的閱讀量、主題偏好及語文程度，教師可以更有系統地設計分級閱讀及主題閱讀活動，並針對不同班別與學生作出調節。 平台亦同時提供例如 AI 閱讀摘要生成「AI 創讀卡」等功能，教師更可以設計課堂，讓學生比較系統與個人對文本的理解差異，引導他們思考演算法的局限與偏向，從而將人工智能素養有機地融入語文及常識課程之中，除學習知識及閱讀外，令同學學會多角度思考，由老師及AI 平台協助學會如何理解及發問問題，從而做到自學解難。
在圖書館營運層面，引入 RFID 自助借還系統、手提盤點設備及相關標籤，可大幅減少館務工作所需時間，使借還與盤點流程自動化，提升準確度與效率。 當這些借閱數據再與 AI 閱讀平台整合，學校可以更清楚掌握館藏使用情況、熱門主題及不同年級閱讀習慣，從而優化採購策略和閱讀推廣方向，令圖書館投入與實際教學需求更加對接。
就「『智』啟學教」撥款要求而言，計劃鼓勵學校以人工智能支援多個學科的學與教，並開發校本教學示例、舉辦學生活動和分享會等，累積可持續的教學成果。 若學校以 AI 智能圖書館作為主要發展項目之一，便有機會在同一框架下同時回應多項要求：例如在中文、英文及常識科規劃結合 AI 推薦與閱讀數據的教學示例，設計全校性閱讀挑戰和 AI 主題工作坊，並透過系統數據作為成效評估和撰寫報告的基礎。
在具體資源分配上，學校未必需要將全部 50 萬撥款集中於硬件或平台授權，更可考慮在幾個範疇取得平衡。 除了投放於 AI 閱讀平台與 RFID 設備外，亦可預留部分撥款支援教師專業發展及校本教案設計，讓科組與圖書館有空間共同備課，將閱讀數據真正轉化為教學實踐。 同時，學生活動與展示環節，如閱讀挑戰、AI 創讀卡工作坊或成果展覽，也有助提升學生參與度，並為學校在向家長及持份者介紹計劃成效時提供具體例證。
選擇和設計方案時，學校或可將「可持續性」視為重要評估準則之一。 例如考慮三年計劃完結後，有關系統能否自然融入日常教學與圖書館運作；教師是否已建立一套可重複運用的教學模式及資源；學生在閱讀習慣、資訊素養及對人工智能的理解方面是否出現可觀察及可記錄的變化。
在這個脈絡下，「『智』啟學教」不僅提供了額外資源，也為學校重新思考閱讀教育與人工智能教育的整體方向創造了空間。 若能善用相關撥款，透過 AI 閱讀平台與 RFID 智能圖書館逐步建立結合課程、數據與專業發展的架構，將有助學校在未來數年穩定推進閱讀文化，同時回應 AI 時代下學生學習與成長的新需要。
撰文：Man Ip / Head of Smart Education
擁有超過10年學校圖書館系統設計經驗，曾參與教育局UNION CATALOG平台製作，長期支援學校圖書館智能化發展，並具備2年RFID圖書館設備使用流程設計經驗，致力推動教育資源智能化管理。
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媒體報導：校園直擊｜中華傳道會呂明才小學AI創意融入閱讀 智能圖書館採RFID技術革新借閱模式
Success Story References:
作為香港創新智能圖書服務 (Smart Education)的專家，Library Go致力為本地中小學和公共圖書館帶來一站式雲端圖書管理方案。我們憑藉超過十年智能圖書館士RFID Library)經驗，成功協助近百間學校和機構提升借還書流程及資源管理效率。Library Go全面支援手機自助借還、RFID標籤、數據分析報表等智能功能，並加入AI元素提供閱讀推薦及AI閱讀卡等，同時確保與主流圖書館系統無縫對接，令圖書館管理更輕鬆、更高效。
