這十多年來我因為工作原故有很多機會接觸學校圖書館老師。每次與圖書館主任（圖主）交流，他們都熱衷分享創新的閱讀推廣方法。我見過圖主設計閱讀大富翁遊戲，讓同學通過借閱數量前進，在棋盤上獲得不同獎勵；也見過收集「印仔」換取轉輪盤機會，甚至有機會贏得JACKPOT大獎。這些創意十足的推廣方式，讓我思考如何運用科技平台協助推廣閱讀。
小時侯的我深深被閱讀影響。童年時期，我十分喜歡閱讀，有很多有趣知識我也是從閱讀中學會，我特別期待學校書展，可以選購心儀的書籍。現今時代變遷，同學如果要追求知識可以看視頻，可以連結網路無限大世界，沒有圖畫只有文字的書本，大多同學都不會選擇，此為現在老師在推廣閱讀時的一大難題，因為有很多比書本吸引的內容，而且同學很容易可以接觸得到。
從行政到推廣閱讀
在開發全新的圖書館系統時，我們以建立一套完善且易用的行政管理系統為基礎。選擇了國際認可的KOHA系統作為核心，並為香港學校量身打造本地化功能，大幅簡化使用流程。我們深信，現代圖書館軟件不僅要處理行政工作，更要成為推廣閱讀的有力工具。
針對學生這個主要目標群，我們創新性地將閱讀轉化為引人入勝的遊戲體驗。在AI科技日益融入生活的時代，我們更將人工智能技術無縫整合到平台中，強化閱讀推廣效果。這些理念促使我們開發了Library Go——一個以推廣閱讀為核心，結合遊戲化設計與AI技術的創新圖書館平台，致力讓閱讀自然融入學生的日常生活。
人人喜愛閱讀，推廣閱讀更輕鬆
第一步– AI個人化推薦: 我們每登入一個平台，無論一個社交平台﹑搜尋平台﹑娛樂平台一面使用都在搜集使用者的興趣或需要，所以圖書館平台都必須收集個人興閱讀興趣及數據，以AI計算出個人化書本建議，讓每一位同學都可以得到不同的書本建議。
第二步– 閱讀積分計劃及閱讀習慣養成: 以配合校本的積分計劃，例如借書可以有1分，遲還書會扣分，除借閱書本數量計算外，同學亦可用手機APP 紀錄當日的閱讀校外/校內書本，以不同積分規側紀錄同學分數，閱讀分數亦設有排行榜，透過積分及閱讀獎勵計劃，分數亦可換取不同獎勵。
第三步– 自主培養閱讀興趣: 舊有平台，閱讀報告會以 「功課」 形式，同學可以看特定或自選書本，之後以文字書寫讀後感或故事內容，閱讀報告對同學來說某程度上是一種功課壓力，我們於平台設計了AI 「讀創卡」，同學可於閱讀完書本後，以語音輸入文字，AI會生成一張圖片，成為一張獨一無二閱讀卡，「讀創卡」的稀有度亦會因應書本借閱量越多而提升，閱讀就像儲遊戲卡一樣，變得有趣。
以上三步為平台第一階段，我們亦將會於日後加入更多推廣閱讀功能，希望更多同學可以體驗閱讀帶來的樂趣，養成每天閱讀好習慣。
撰文：Man Ip / Head of Smart Education
擁有超過10年學校圖書館系統設計經驗，曾參與教育局UNION CATALOG平台製作，長期支援學校圖書館智能化發展，並具備2年RFID圖書館設備使用流程設計經驗，致力推動教育資源智能化管理。
更多有關Smart Education的分享：智能圖書館：香港學校邁向多元學習的關鍵一步
媒體報導：校園直擊｜中華傳道會呂明才小學AI創意融入閱讀 智能圖書館採RFID技術革新借閱模式
Success Story References:
作為香港創新智能圖書服務 (Smart Education)的專家，Library Go致力為本地中小學和公共圖書館帶來一站式雲端圖書管理方案。我們憑藉超過十年智能圖書館士RFID Library)經驗，成功協助近百間學校和機構提升借還書流程及資源管理效率。Library Go全面支援手機自助借還、RFID標籤、數據分析報表等智能功能，並加入AI元素提供閱讀推薦及AI閱讀卡等，同時確保與主流圖書館系統無縫對接，令圖書館管理更輕鬆、更高效。
